Intervenant·es
Soveig Fernagu a dû malheureusement annuler sa participation (keynote) à RUNED26. Nous avons toutefois l'honneur de recevoir Dorothée Cabignaux-Bros comme keynote d'ouverture. Dorothée est tout aussi experte de l'approche par les capabilités et du recours à ce cadre pour penser la numérisation des espaces de formation et d'apprentissage. Nous nous réjouissons de pouvoir vous proposer sa conférence.
Dorothée Cavignaux-Bros
Responsable de recherche, IFCAM, France
Ph. D. U-Nanterre–Paris X
#approche par les capabilités
#ingénierie pédagogique
#numérique
L’approche par les capabilités, un prisme d’analyse et d’évaluation des situations. Le cas des chargé.e.s d’ingénierie pédagogique et du numérique
L’accélération de la diffusion du numérique en pédagogie est désormais considérée comme un fait social total. Pourtant les acteurs et les actrices de la formation et en particulier celles et ceux qui créent les dispositifs s’en sont saisis de manière différenciée selon leurs contextes.
Les capabilités, conceptualisées par Amartya Sen, offrent un cadre d’analyse des situations porteuses de valeur et de développement pour les individus. Introduit en sciences de l’éducation et de la formation par Solveig Fernagu, ce cadre permet d’évaluer les conditions du pouvoir d’agir en distinguant les ressources disponibles des libertés réelles de les convertir en actions. Comment l’approche par les capabilités donne-t-elle à voir les conditions de la mise en capacité des chargé.e.s d’ingénierie pédagogique dans l’introduction du numérique ?
Après un rappel des processus associés à cette approche, nous en illustrerons la portée pour étudier l’introduction du numérique en ingénierie pédagogique dans le champ de la formation professionnelle continue. Nous discuterons ensuite de la portée et des limites de la notion d’environnement capacitant comme outil d’intelligibilité des conditions organisationnelles du développement professionnel.
Jessica Pidoux a dû malheureusement annuler sa participation (keynote) à RUNED26. Nous avons toutefois l'honneur de recevoir Tobias Rohrbach comme deuxième keynote. Tobias est tout aussi engagé dans la critique de la numérisation, traitant notamment des biais algorithmiques dans ses travaux, mais dans un domaine voisin de l'éducation et de la formation: le journalisme numérique. Nous nous réjouissons de pouvoir vous proposer sa conférence.
Tobias ROHRBACH
Professeur assistant, Université de Fribourg
Ph. D. U-Amsterdam
#digital journalism
#media trust
#algorithmic curation and bias
Do Algorithmic Systems Redefine Social Representation? Lessons (yet to be) Learned from Reverse-Engineering Search Engines
This keynote will argue that algorithmic systems are incresingly replacing traditional gatekeepers, such as journalists, in deciding who and what we see in our informational landscapes. Drawing from a series of algorithm audit studies—methodological attempts to unpack the black box of proprietary algorithms—this talk will show how search engines redefine the social representation of groups and events in digital environments and with what consequences. The findings raise critical questions about the role of algorithms in our everyday lives and what it means for people's ability to responsibly navigate algorithmically curated information landscapes.
Petar JANDRIĆ
Prof. Zagreb U of Applied Sciences, Croatia & Visiting Professor at U-Bath Spa, UK
Ph. D. U-Zagreb
#critical_pedagogy
#postdigital
Using and Being: The Curious Dance of Technology-Induced Loss and Gain of Human Capabilities
Since the beginning of history, people have worried that technological development would impede human abilities. A common example is Socrates’ belief that reading and writing as ‘external memory’ would weaken human abilities to remember and think. Twentieth-century cybernetics has popularized transhumanist beliefs that technological development will lead to the enhancement of human capabilities. However, those positive predictions differ in size, scope, and timing of anticipated transformations.
As digital technologies have matured, early twenty-first century witnesses a transfer of this debate from theory to practice: we now have experimental evidence that technologies simultaneously develop some human capabilities and impede others. Together with the dominating discourse of technological determinism and instrumentalism, this has created some resistance to the trend of widespread digitization. Based on a recent event in Stockholm, this resistance is now studied under the name of postdigital backlash.
The keynote Using and Being: The Curious Dance of Technology-Induced Loss and Gain of Human Capabilities will introduce postdigital thinking about the dynamic of loss and gain of human capabilities in the process of digitization. It will outline a brief overview of current state of the art in the field. Firmly situated beyond dichotomies (pro and contra technology), technological determinism and instrumentalism, the talk will debunk some common myths and offer theoretical guidance for handling the dynamic of technology-induced loss and gain of human capabilities.